“三堅(jiān)持”建設(shè)廣元市朝天區(qū)勞動(dòng)教育“新模式”、“三舉措”創(chuàng)建新的勞動(dòng)教育課堂，廣元市利州區(qū)采取多種措施，通過(guò)豐富實(shí)習(xí)課程、指導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)、開(kāi)展展示評(píng)比，譜寫(xiě)勞動(dòng)教育新篇章。到現(xiàn)在為止，全區(qū)已經(jīng)有15個(gè)學(xué)校的《土法釀酒》、《陶藝制作》、《麻柳刺繡》、《大灘剪紙》、《李家獅舞》等。在朝天區(qū)，“問(wèn)學(xué)農(nóng)場(chǎng)”，平溪蔬菜基地，中子百畝核桃種植園，羊木靈芝種植基地，文安蠶博園四個(gè)省級(jí)勞動(dòng)教育基地，占地200多畝。

廣元朝天區(qū)“三堅(jiān)持”構(gòu)建勞動(dòng)教育“新模式”

一是堅(jiān)持勞動(dòng)課程系統(tǒng)化，構(gòu)建完備課程體系。

結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)，縱向構(gòu)建學(xué)段相互銜接的課程體系，科學(xué)設(shè)計(jì)各學(xué)段培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定勞動(dòng)教育任務(wù)清單，各學(xué)校開(kāi)發(fā)校本勞動(dòng)教育課程，設(shè)置校級(jí)勞動(dòng)教育清單；橫向構(gòu)建綜合性跨學(xué)科的課程體系，將勞動(dòng)教育與學(xué)科課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、研學(xué)實(shí)踐課程、德育主題活動(dòng)整合。截至目前，全區(qū)已開(kāi)發(fā)《土法釀酒》《陶藝制作》《麻柳刺繡》《大灘剪紙》《李家獅舞》等校本課程15個(gè)。

二是堅(jiān)持教師配備專業(yè)化，構(gòu)建完整師資體系。

區(qū)教研室設(shè)立勞動(dòng)教育教研員，學(xué)校按照“1+N+n”模式配備專兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍（“1”至少配備1名專職教師，“N”每班配備一名兼職教師，“n”根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂幸欢▌趧?dòng)技能的土專家或致富能手為輔導(dǎo)員定期到校上課）。確保100人以上規(guī)模學(xué)校至少有1名專職教師，若干名兼職教師；100人以下規(guī)模學(xué)校實(shí)行片區(qū)或集團(tuán)專職教師跨校走教。目前，全區(qū)共有專職教師16名，兼職教師200余名，校外輔導(dǎo)員20余名。

三是堅(jiān)持評(píng)價(jià)助力多元化，構(gòu)建完善評(píng)價(jià)體系。

構(gòu)建勞動(dòng)教育督導(dǎo)體系，動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)全區(qū)各學(xué)校勞動(dòng)教育課程實(shí)施情況，設(shè)置學(xué)校勞動(dòng)教育目標(biāo)任務(wù)，制定《朝天區(qū)中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育清單評(píng)價(jià)表》，涉及學(xué)校勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)評(píng)價(jià)“3張”清單，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、增值性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)4方面，共計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目104個(gè)。

廣元朝天區(qū)“三舉措”打造勞動(dòng)教育新課堂

近年來(lái)，廣元朝天區(qū)高度重視勞動(dòng)教育，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》。不僅從勞動(dòng)教育目標(biāo)要求、課程設(shè)置、工作措施等內(nèi)容，明確了勞動(dòng)教育“干什么”“怎么干”等具體問(wèn)題，還將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入政府預(yù)算，撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障勞動(dòng)教育課程改革、教學(xué)實(shí)施、場(chǎng)所建設(shè)等需要。據(jù)了解，朝天區(qū)在各學(xué)校落實(shí)校園地，作為開(kāi)展勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)場(chǎng)所，在校外聯(lián)合區(qū)內(nèi)農(nóng)業(yè)園、工業(yè)園、旅游景點(diǎn)等合作建立“勞動(dòng)＋”實(shí)踐基地。按照200人以下、200－500人、500人以上分別不少于1畝、1．5畝、2畝的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)校配置校園地。目前，朝天區(qū)已建設(shè)“問(wèn)學(xué)農(nóng)場(chǎng)”、平溪蔬菜基地、中子百畝核桃種植園、羊木靈芝種植基地、文安蠶博園等市級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地4個(gè)，總面積200余畝。

一是勞動(dòng)課程規(guī)范化。

統(tǒng)籌安排校本課程、地方課程，全部各學(xué)校確保每周不少于1課時(shí)勞動(dòng)教育課程。按照區(qū)域“十美德育”工作要求開(kāi)展“勞動(dòng)美主題月（每年五月）”“學(xué)校勞動(dòng)周（五月第一周）”“學(xué)校勞動(dòng)日（學(xué)校機(jī)動(dòng)設(shè)置）”等活動(dòng)。

二是社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)多樣化。

充分利用學(xué)校周邊的農(nóng)業(yè)園、工業(yè)園、旅游景點(diǎn)等開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)勞動(dòng)實(shí)踐；與社區(qū)、醫(yī)院、養(yǎng)老院等共建，組織開(kāi)展志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)和社區(qū)治理；農(nóng)村學(xué)校組織學(xué)生在農(nóng)忙時(shí)節(jié)幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。目前，我區(qū)正在積極探索農(nóng)旅結(jié)合新模式，將曾家蔬菜基地、羊木小學(xué)勞動(dòng)教育工坊等4處農(nóng)耕實(shí)踐與全域旅游研學(xué)旅行結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)的聯(lián)動(dòng)，使學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)的同時(shí)也能感受到美麗的朝天自然風(fēng)光。

三是家務(wù)勞動(dòng)模式經(jīng)常化。

主推家務(wù)勞動(dòng)“2+3”，完成勞動(dòng)清單任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)5+2＞7。周末“2”天親子勞動(dòng)，習(xí)得“個(gè)人自理勞動(dòng)”技能，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)；假期“3”月社會(huì)勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)從“個(gè)人自理”“分擔(dān)家務(wù)”走向社會(huì)“志愿服務(wù)和社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)”（包括農(nóng)事勞動(dòng)、社會(huì)公益實(shí)踐、職業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)等）。

廣元利州區(qū)多措并舉譜寫(xiě)勞動(dòng)教育新篇章

⑴豐富實(shí)踐課程。

修訂完善全區(qū)中小學(xué)《勞動(dòng)教育實(shí)施方案》，將勞動(dòng)教育納入必修課程，同時(shí)定期開(kāi)展勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，適時(shí)組織中小學(xué)生校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地“研學(xué)旅行”，讓學(xué)生參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。上半年共組織9000余名中小學(xué)生參加市、區(qū)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地教育活動(dòng)。

⑵引導(dǎo)家務(wù)勞動(dòng)。

組織中小學(xué)勞動(dòng)課教師參加《2022年義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》深度解讀與教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，不斷提高理論聯(lián)系實(shí)際能力，指導(dǎo)中小學(xué)生在家做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，依據(jù)學(xué)生年齡與個(gè)性差異針對(duì)性布置洗碗、洗衣、掃地、整理等家務(wù)。

⑶推出展評(píng)樣本。

組織開(kāi)展全區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)課展評(píng)活動(dòng)，努力打造“勞動(dòng)教育”工作的“利州經(jīng)驗(yàn)”，全區(qū)20余所學(xué)校參加活動(dòng)，根據(jù)評(píng)選辦法推選出明德小學(xué)三堂課參加市級(jí)、省級(jí)展評(píng)。同時(shí)，推薦北街小學(xué)等6所學(xué)校策劃的勞動(dòng)教育實(shí)踐案例參加市級(jí)、省級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐案例評(píng)選。

勞動(dòng)教育四路徑：

路徑1，是區(qū)域+實(shí)踐營(yíng)地結(jié)合路徑：區(qū)域積極整合農(nóng)事教育實(shí)踐營(yíng)地資源，建立長(zhǎng)效合作，結(jié)合學(xué)校需求，校營(yíng)共建農(nóng)事勞動(dòng)課程，以營(yíng)地送課進(jìn)校、營(yíng)地師資進(jìn)校、學(xué)校走進(jìn)營(yíng)地等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生深度體驗(yàn)、深度學(xué)習(xí)的勞動(dòng)教育。

路徑2，是學(xué)校+社會(huì)資源結(jié)合路徑：是指梳理散點(diǎn)的、可承載農(nóng)事勞動(dòng)教育目標(biāo)的社會(huì)資源，把小學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外社會(huì)資源有機(jī)關(guān)聯(lián)起來(lái)，為學(xué)校開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提供資源條件，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生農(nóng)事勞動(dòng)體驗(yàn)的廣度。

路徑3，區(qū)域+家庭結(jié)合：是指區(qū)域整體安排，選擇與學(xué)生生活關(guān)系密切的種養(yǎng)殖對(duì)象，以科普讀本為指導(dǎo)，開(kāi)展簡(jiǎn)單的、有趣的家庭農(nóng)事勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)事體驗(yàn)常態(tài)化。

路徑4，學(xué)校+學(xué)校結(jié)合路徑：區(qū)域內(nèi)整體布點(diǎn)，搭建農(nóng)事體驗(yàn)基地校，落實(shí)基地校先行實(shí)踐與研究，以點(diǎn)帶面，輻射全區(qū)，實(shí)現(xiàn)區(qū)內(nèi)學(xué)校間的資源共享、師資共享，增強(qiáng)區(qū)域自身造血功能。