山西省學勞動教育政策文件

2019年，山西省教育廳印發(fā)《關于征集學校勞動教育優(yōu)秀案例（課程）視頻的通知》。

2021年，山西省委省政府印發(fā)《山西省關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施的通知》（晉發(fā)〔2021〕68號）。該政策文件規(guī)范了勞動教育課程的開設，要注重培養(yǎng)學生勞動的科學態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。要開足開齊開實勞動教育課程（中小學要設立勞動教育必修課，每周不少于1課時，同時要對學生每天課外校外勞動時間作出規(guī)定）。同時科學設置校內(nèi)外勞動教育項目。

2022年，山西省教育廳印發(fā)《關于推動全省大中小學校制定勞動公約、每日勞動常規(guī)、學期勞動任務清單的通知》（晉教政函〔2022〕14號），要求全省大中小學校要結合本地本校實際，于2022 年11月底前完成勞動公約、每日勞動常規(guī)、學期勞動任務清單的制定。

2023年3月，首批省級大中小學生勞動教育實踐基地名單由山西省教育廳公布，文件號為晉教政函〔2023〕6號，共有30個單位獲得勞動教育實踐基地認定。

2023年4月，山西省教育廳印發(fā)《關于開展第二批省級大中小學生勞動教育實踐基地推薦工作的通知》（晉教政函〔2023〕11號），根據(jù)該《通知》，申報省級勞動教育實踐基地的條件及材料如下：

申報條件包括：（1）申報資質(zhì)：具備獨立法人資格和相應的證照，依法合規(guī)建設運營。學校自建或配套的勞動教育實踐基地、實習實訓基地，如無獨立法人資格，可依托學校法人資質(zhì)報送；（2）課程設置：根據(jù)大中小學生年齡特點，設計開發(fā)適合不同學段學生的勞動教育實踐課程，有完整的課程方案；課程主題不少于3個，可集中面向同一學段或分別面向不同學段；組織開展以體力勞動為主的日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務性勞動等專題勞動教育實踐活動。

申報材料包括：（1）基本情況及特色簡介特色簡介（不少于1000字）；（2）勞動教育實踐課程方案（包括課程目標、內(nèi)容、時長、適用對象、實施過程、評價等）文本資料、相關場景圖片資料（全景、分區(qū)場景及開展活動圖片）。

為什么要保障勞動教育的課程實踐時間？

開足開齊開實勞動教育課程的原因如下：

為貫徹落實立德樹人根本任務，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相結合。

勞動實踐時間至少保證一半以上。

職業(yè)院校以實習實訓課為主要載體，圍繞勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法規(guī)等方面開設專題必修課。

職業(yè)本科學校要圍繞加強馬克思主義勞動觀教育、普及與學生職業(yè)發(fā)展密切相關的通用勞動科學知識，開展實踐體驗式勞動教育。

勞動課程開設的意義是什么？

勞動課程開設的意義如下：

勞動技術教育能促進德育教育。通過勞動課的活動能使學生養(yǎng)成愛護設施、愛惜別人的勞動成果、遵守公共秩序的習慣，同時能改變學生懶惰的習慣和輕視體力勞動的觀念。

勞動技術教育能促進學生智力的發(fā)展。通過勞動教育，使學生在實踐中邊做邊學，培養(yǎng)認識問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和動手能力。

勞動課程不僅能教授給學生們做飯、修理家電等勞動技能，提高其勞動能力，而且也能幫助學生們在勞動的過程中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)興趣，更早地建立起職業(yè)規(guī)劃，確立好人生的發(fā)展道路。