幼兒園小班科學(xué)活動教案《嘗一嘗,嗅一嗅,辨別哪杯才是純凈水》含延伸課

A教案《嘗一嘗,嗅一嗅,辨別哪杯才是純凈水》,是適用于幼兒園小班,可以讓孩子們在小課堂上進(jìn)行科學(xué)知識的學(xué)習(xí),可以用不同的感覺去感受,去分辨水,去感受去探索,去獲得成功。在A教案基礎(chǔ)新設(shè)計的延伸新課程《魔法廚房的秘密》及《彩虹雨滴的旅行》,其主題內(nèi)容及學(xué)習(xí)目的與A教案相似,也充分考慮了幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平,使用的材料都是日常生活中容易獲取的, Continue reading 幼兒園小班科學(xué)活動教案《嘗一嘗,嗅一嗅,辨別哪杯才是純凈水》含延伸課

案例:某小學(xué)勞動實踐基地活動方案(含建設(shè)規(guī)劃思路)

我們應(yīng)將實施種植計劃的權(quán)利還給學(xué)生。準(zhǔn)備工作的好壞與否直接關(guān)系到種植計劃實施的成效,因此我們引導(dǎo)學(xué)生作好種植前的各項準(zhǔn)備工作――下底肥、選種、播種和育苗。作為小學(xué)綜合實踐活動基地,菜地是綜合實踐活動的外殼,而盡可能擴(kuò)大其中的教育影響才是綜合實踐活動的內(nèi)核。故此,為了達(dá)到核心目的,我們在活動中必須做到拓展菜地的教育影響空間。 Continue reading 案例:某小學(xué)勞動實踐基地活動方案(含建設(shè)規(guī)劃思路)