勞動(dòng)教育與創(chuàng)業(yè)教育具有“同源性、相輔性、融通性、共同性”等特征，兩則契合實(shí)踐之下，可實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育與創(chuàng)業(yè)教育同力同行。家庭勞動(dòng)教育與生活教育也具有“同源性、相輔性、融通性、共同性”等特征，在這種良性的激發(fā)下，學(xué)校朝著“教育即生活”、“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”的美好方向發(fā)展。 Continue reading 托底養(yǎng)活教育：與勞動(dòng)教育不謀而合，為其他教育托底鋪路
2021年7月下旬，醞釀已久的“雙減”政策落地，一場(chǎng)巨變席卷教培行業(yè)。2021年教培行業(yè)經(jīng)歷著至暗時(shí)刻……素質(zhì)教育是教育生態(tài)中不可或缺的重要組成部分，是學(xué)生綜合評(píng)價(jià)?指標(biāo)體系中改革的重點(diǎn)。從業(yè)者要順應(yīng)國(guó)家導(dǎo)向，升級(jí)機(jī)構(gòu)的教育理念，改善教學(xué)目標(biāo)。像STEAM、研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)教育、藝術(shù)、體育、科普教育這些項(xiàng)目是未來(lái)的風(fēng)口，市場(chǎng)需求會(huì)不斷增大，投資素質(zhì)教育是不錯(cuò)的選擇。 Continue reading 高壓政策之下教培行業(yè)的轉(zhuǎn)型：研學(xué)勞動(dòng)教育與科普教育是未來(lái)的風(fēng)口
隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)，也使得各大教育機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型，學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)已經(jīng)沒(méi)有了“立足之地”，而未來(lái)需要的是創(chuàng)新型人才，是能自律、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、邏輯思維清晰的優(yōu)秀人才，因此機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型素質(zhì)教育，將會(huì)有更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。例如，勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育就是素質(zhì)教育！高水平的人才培養(yǎng)需要構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。勞動(dòng)教育是一切教育的基礎(chǔ) Continue reading 教培行業(yè)洗牌監(jiān)管加碼，素質(zhì)教育接棒成為主賽道