【溫州網(wǎng)訊】在“‘雙減’后，希望培養(yǎng)孩子哪些方面能力”這道多選題中，有63%的家長希望培養(yǎng)孩子的勞動實踐能力。隨著“雙減”政策的實施，勞動教育越來越受到關注。此前，本報向市區(qū)義務教育階段學生家長發(fā)布微調(diào)查，共有758人參與問答。調(diào)查顯示，在面對“‘雙減’后，你希望培養(yǎng)孩子哪方面的能力”問題時，有478名家長希望培養(yǎng)孩子的勞動實踐能力，占到六成，僅次于自主學習能力。

【新華社北京12月13日電】全國政協(xié)13日在京召開“全面加強新時代中小學勞動教育”網(wǎng)絡議政遠程協(xié)商會，中共中央政治局常委、全國政協(xié)主席汪洋主持會議并講話。他強調(diào)，加強勞動教育事關青少年健康成長，事關經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，事關中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化世代傳承。要深入領會習近平總書記關于勞動教育的重要論述，把勞動教育貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，引導中小學生樹牢馬克思主義勞動觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

事實上，自2019年以來，國家已陸續(xù)出臺相關文件，多次強調(diào)要加強勞動教育。去年3月，《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》印發(fā)，指出要在大中小學設立勞動教育必修課程和勞動周，將勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質(zhì)評價體系，并在勞動教育的時間上做了詳細的規(guī)定。今年，教育部認定96個縣（區(qū)、市）為全國中小學勞動教育實驗區(qū)，甌海區(qū)位列其中。

勞動教育不僅重視“做”，也重視其背后的價值取向——培養(yǎng)學生對勞動的熱愛和尊重，讓學生充分感悟勞動的意義，幫助學生樹立正確的勞動觀。助力“雙減”，如何做好勞動教育的“加法”？

來自家長的困惑

孩子勞動意識不強怎么辦

“看到班級群里的視頻，明顯看出孩子和其他同學在自理能力上的差距：有的學生掌勺熟練，很有大廚風范。我家的看到油星子濺出來，就跑得遠遠的?！遍L假后，溫州市實驗小學五年級的學生進行了一次勞動實踐秋游，生火、顛勺、品嘗，同學們不亦樂乎。這次勞動體驗，也讓家長林女士再次意識到孩子勞動意識的不足。

在“‘雙減’后，希望培養(yǎng)孩子哪些方面能力”這道多選題中，有63%的家長希望培養(yǎng)孩子的勞動實踐能力。

在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)村的孩子不會做農(nóng)活，城市的孩子不認識農(nóng)作物，“衣來伸手、飯來張口”現(xiàn)象并非個例。面對“‘雙減’后，你希望孩子節(jié)假日都是在哪里度過？”這道問題，有半數(shù)家長選擇了“在家學著做家務”這一選項?！凹依镉邪⒁?，自己平時工作也忙，所以在勞動方面會偷偷懶，這可能是造成孩子勞動意識不強的原因吧。”林女士坦言，學校其實在寒暑假都是有布置勞動教育相關的作業(yè)，比如勞動協(xié)議等，“現(xiàn)在孩子早上起來會燒開水、煮雞蛋，偶爾也會掃掃地，但總體來說勞動意識還是比較淡薄?！彼Ｍ麑W校能進行更多的勞動教育引導，比如指導手冊，讓家長能夠更好地培養(yǎng)學生的勞動意識。

“如果是老師布置的家務作業(yè)，洗碗、洗廁所、洗衣服等，孩子都會樂意去做。但要是沒有家務作業(yè)這一前提，孩子就會反感，甚至拒絕?！闭勂饍鹤拥膭趧咏逃?，鄭先生有點無奈。鄭先生的老家在農(nóng)村，他覺得割稻、摸螺螄、抓魚、摘柿子都是非常好的勞動體驗，但是兒子卻沒啥興趣。鄭先生告訴記者，自己曾經(jīng)也引導過孩子，但是效果不明顯：“不過想想自己小時候父母讓干活的話，也是有些不情愿的?！?/p>

給家長的建議 教授勞動技能 引導孩子從身邊事做起

有教育專家指出，“雙減”后家長應注重培養(yǎng)多元化興趣。而興趣培養(yǎng)的方式，就包括勞動教育。

“一些家長簡單地將勞動等同于勞動教育，這是不對的。其實勞動教育的內(nèi)涵很廣，不僅是勞動技能方面的教育，還要做好勞動觀念、勞動品質(zhì)和勞動思維等方面的教育?！弊鳛槭≈行W勞動實踐教育項目試點學校，溫州市城南小學的勞動教育開展已久。校長陶曉迪認為，家長需要引導學生關注新時代的產(chǎn)業(yè)特征以及基于科技發(fā)展產(chǎn)生的勞動新業(yè)態(tài)。

在甌海區(qū)龍霞實驗小學校長季迅群看來，孩子勞動意識不強的原因是多方面的，比如沒有掌握勞動技能、缺乏責任和擔當、缺乏勞動鍛煉機會等。她建議家長制作家務勞動分工表，每人都有分工負責項目，讓孩子知道人人都要勞動。“最重要的是，要教給孩子勞動相關的知識和方法。家長要在示范的基礎上，指導、監(jiān)督孩子獨立完成，整個過程要多些鼓勵，直到孩子養(yǎng)成習慣為止?！?/p>

“家長要讓孩子參與家庭的布置、修繕等日常工作，同時也要樹立起自身積極的勞動榜樣?！睖刂荽髮W城附屬學校教育集團總校長陳加倉建議，“雙減”之后，學生在家時間變多，家長可以鼓勵孩子打掃和整理房間，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。張女士的孩子從一年級就開始學做家務：“這是孩子自己主動提出的，我很意外，也很欣慰。”她表示，不必勞師動眾去參加一些活動，讓孩子隨時隨地參與到日常生活里的家庭事情中就可以了。

看學校的做法 勞動教育也應與時俱進

近日，溫州市教育局、溫州市文化廣電旅游局發(fā)布《關于推動中小學研學實踐教育基地助力“雙減”工作的通知》，今后將推動中小學研學實踐教育基地（營地），開發(fā)符合“雙減”要求的活動課程，助力學校開展課后服務。其中，勞動教育也是各教育基（營）地開展的重點。在溫州市學生實踐學校校長葉超程看來，為了更好助力“雙減”工作，勞動教育也應與時俱進，新時代呼喚新樣態(tài)的勞動教育。

當下的中小學勞動教育中存在著體驗不足、評價不全、延伸不深等痛點。對此，市學生實踐學校將勞動課堂打造成“無邊界”的課堂。以“未來農(nóng)場”勞動實踐教育為例，在勞動實踐過程中，配置大量傳感器，促進學生進行真實情境下的“深融合”體驗，產(chǎn)生基于數(shù)字的評價。以往，學生勞動結(jié)束返家，他們的實踐、活動、體驗、交流就隨之結(jié)束?！暗谖覀兊男@中，通過信息媒體終端、APP等信息化技術媒介，孩子們即便回家后，他們制作的、體驗的勞動運作系統(tǒng)與成果，依然能夠通過手機終端，進行遠程的實踐觀察?！比~超程說。

將勞動行為轉(zhuǎn)化為技能，將勞動意識轉(zhuǎn)化為態(tài)度，將勞動實踐轉(zhuǎn)化為習慣，任重而道遠。我市許多學校都走在積極提升勞動教育之路上。

通過對校園附近廢棄垃圾場的改造，甌海區(qū)龍霞實驗小學的學生擁有了屬于自己的農(nóng)場“七分淘源”。該校以“體育鍛煉 社團活動 勞動課程”的方式，分時段細化管理課后服務，解決學生沒有時間、沒有精力參與鍛煉、勞動的癥結(jié)。在“淘之源”勞動課程，學生在校六年會經(jīng)歷生活勞動、種植勞動、手工勞動、義工服務等多項勞動體驗。在城南小學，學校專門打造了勞動教育課程群落，將勞動課寫進課程表，提供家庭勞動教育視頻資源庫，指導學生開展家務勞動?！捌鋵嵕退阍谵r(nóng)村學校，不識五谷雜糧、從沒下過地的學生也比比皆是，這也是我們開設農(nóng)耕課的初衷之一?！逼疥柨h鰲江鎮(zhèn)梅源中心小學教師林思松說。該校農(nóng)耕課和水培課作為“雙減”后的勞動教育內(nèi)容之一，會在項目化學習實施等方面進行升級，并與文體、藝術等活動進行結(jié)合拓展。

在采訪中，專家建議，學校要加強學生勞動教育，首先應從思想上重視，從行動上落實，而不能只是走過場，讓勞動教育成為孩子成長不可缺少的必修課，引導學生樹立正確的勞動觀，促進學生形成基本的生活勞動技能和動手實踐的能力。讓孩子在勞動中體會作為一個勞動者所具有的精神上的幸福。同時，家長要做勞動教育的有心人，從細微之處入手培養(yǎng)孩子的勞動素養(yǎng)和動手能力。