孩子們喜歡機(jī)械玩具，喜歡探索機(jī)器里面的奧秘。比如一輛會(huì)跑的電動(dòng)汽車，在我們成人的世界中，我們會(huì)想知道怎么樣能控制它，但對(duì)于孩子而言，他們最感興趣的往往是：它是怎么跑起來的？它里面有什么東西嗎？

這樣的想法在幼兒的心里出現(xiàn)，幼兒馬上就會(huì)變得”不安分”起來，他們會(huì)想盡自己能想到的一切辦法來了解這個(gè)玩具”里面”的秘密，從窗戶里看，拆開電池看，卸掉輪子看……當(dāng)然，最后的結(jié)局只有一個(gè)，那就是：玩具被大卸八塊。

細(xì)心的家長不難發(fā)現(xiàn)，越愛”搞破壞”的孩子，反應(yīng)能力越強(qiáng)。那是因?yàn)樗麄冊(cè)凇逼茐摹钡倪^程中，探索世界的能力得到了發(fā)展，對(duì)自己認(rèn)知世界的能力產(chǎn)生了自信。同時(shí)，”破壞”是個(gè)主動(dòng)的過程，它不再是老師”跟我讀，1+1=2″的填鴨式教學(xué)方式，而完完全全是”我想知道，我想了解”的主動(dòng)認(rèn)知。其效果當(dāng)然是不可同日而語。

三歲的飛飛把皮球弄破，也許只是想知道皮球里是不是藏著一只小兔子；

兩歲的奇奇把盤子扔到地上，也許只是想知道盤子掉到地上會(huì)怎么響；

四歲的禹堯把機(jī)器人的胳膊、腿一條條卸下來，也許只是想知道機(jī)器人到底是怎么運(yùn)動(dòng)的……

以上種種。

這些孩子的行為與其說是一種”破壞”，倒不如說是孩子的一種”探索性”行為。這樣的孩子，有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)新鮮事物非常感興趣，由于他們心智特點(diǎn)的原因，他們可能無法在做一件事之前預(yù)料到自己行為對(duì)事物的傷害，只是自己那么想了，就那么做了，他們敢于并且愿意用自己的行為嘗試和驗(yàn)證自己的想法。這對(duì)任何一個(gè)優(yōu)秀的孩子而言都是必要的，這也是孩子成長的一個(gè)過程。

親子科學(xué)小實(shí)驗(yàn)–自制泡泡水

實(shí)驗(yàn)材料：杯子、吸管、洗潔劑、白砂糖

杯子、吸管、洗潔劑、白砂糖

第一步，按照1:1的比例，在杯子中倒入水和洗潔劑，進(jìn)行攪拌。

第二步，攪拌均勻后加入半勺白糖。

第三步，繼續(xù)攪拌。

第四步，在桌面涂抹攪拌產(chǎn)生的泡沫

第五步，一起在桌面的泡沫上吹出許多的泡泡吧！

實(shí)驗(yàn)原理：

泡泡是由于水的表面張力而形成的。這種張力是物體受到拉力作用時(shí)，存在于其內(nèi)部而垂直于兩相鄰部分接觸面上的相互牽引力。水面的水分子間的相互吸引力比水分子于與空氣之間的吸引力強(qiáng)。這些水分子就像被黏在一起一樣。白糖是多羥基醛，是表面活性劑，發(fā)生正吸附，降低泡泡水的表面張力，使其收縮的趨勢(shì)減小，所以吹出的泡泡大大的。但是如果加入的是食鹽的話，食鹽為表面惰性劑，發(fā)生負(fù)吸附，增加泡泡水的表面張力，表面張力的趨勢(shì)是使其收縮，所以吹出的泡泡較小。