近年來(lái)，自然教育在中國(guó)受到廣泛關(guān)注，自然教育實(shí)踐在各地蓬勃發(fā)展，形成了具有中國(guó)新時(shí)代特點(diǎn)的全新業(yè)態(tài)。對(duì)“自然教育”的概念，目前尚未有統(tǒng)一的界定。從知識(shí)需求來(lái)看，自然科普需要以大量的科學(xué)知識(shí)為載體，使公眾形成科學(xué)理性的思維方式、行為方式和生活方式；而自然教育則不需要以特別深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)為背景，從業(yè)者更強(qiáng)調(diào)要儲(chǔ)備相關(guān)領(lǐng)域基礎(chǔ)類知識(shí)，一次農(nóng)耕體驗(yàn)、一場(chǎng)自然游戲、一次森林之旅，都是一次自然教育的過(guò)程。 Continue reading 自然教育內(nèi)涵意義及發(fā)展趨勢(shì)怎樣？自然教育與科普教育有哪些區(qū)別？→