研學(xué)課程目標(biāo)

1.知道樹(shù)葉的組成部分。
2.知道樹(shù)葉末端都是尖的。
3.了解植物莖與葉的基本作用。
4.認(rèn)識(shí)一些可以食用的植物莖。

研學(xué)課程準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備
手持?jǐn)?shù)碼顯微鏡、各種樹(shù)葉、顏料以及畫(huà)紙。
帶莖植物、學(xué)生科研套裝(兩個(gè)小試管以及配套支架)、水、墨水或食用色素以及兩個(gè)帶莖的淺色花朵。

2.搭建活動(dòng)場(chǎng)景
學(xué)生分組，每組一個(gè)手持?jǐn)?shù)碼顯微鏡，準(zhǔn)備觀察各種樹(shù)葉。

研學(xué)活動(dòng)過(guò)程

1.觀察樹(shù)葉

研學(xué)老師請(qǐng)學(xué)生用手持?jǐn)?shù)碼顯微鏡仔細(xì)觀察這些樹(shù)葉，想一想并說(shuō)說(shuō)看，這些樹(shù)葉有什么共同或不同的地方。引導(dǎo)學(xué)生描述不同形狀的樹(shù)葉以及發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉都有葉脈且末端都是尖的。

2.了解樹(shù)葉的組成部分以及葉脈的作用

研學(xué)老師簡(jiǎn)單介紹樹(shù)葉的組成部分以及葉脈的作用，帶領(lǐng)學(xué)生用手持?jǐn)?shù)碼顯微鏡來(lái)找找剛才所說(shuō)的葉子的組成部分。

3.探索小實(shí)驗(yàn)：用葉脈來(lái)做拓印畫(huà)

研學(xué)老師分發(fā)畫(huà)紙，每組分配一盤(pán)顏料，學(xué)生用樹(shù)葉來(lái)拓印，看哪組學(xué)生的樹(shù)葉葉脈最清晰，拓印畫(huà)最有創(chuàng)意。
觀察仙人掌的葉子，聯(lián)系其生活環(huán)境，討論問(wèn)題：為什么仙人掌的葉子會(huì)長(zhǎng)成這樣？仙人掌尖尖的葉子有什么用？可以減少葉子散發(fā)水分嗎？

4.觀察帶莖的植物

研學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生用手持?jǐn)?shù)碼觀察植物的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生討論、描述觀察到的植物特征，同時(shí)為學(xué)生普及的一些植物莖的基本知識(shí)。
例如：植物莖有哪些基本作用？哪些植物的莖可以食用？除了莖、葉，植物還有哪些器官（根、花、果實(shí)、種子）？為什么有的植物葉片上長(zhǎng)有毛、有的沒(méi)有？
除了輸導(dǎo)、支持、儲(chǔ)藏以及繁殖的作用之外，一些植物的莖還能被人們食用，請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)一認(rèn)這些蔬菜（圖片）。

5.探索小實(shí)驗(yàn)：植物莖的吸水輸送養(yǎng)分

做一個(gè)體驗(yàn)植物莖吸水輸送養(yǎng)分的小實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)試管里一個(gè)是有顏色的水(添入墨水或者食用色素)，另一個(gè)是清水，將兩個(gè)淺色花朵的莖分別插入水中，靜置一天后會(huì)發(fā)現(xiàn)，插在有顏色水中的那個(gè)花朵的花瓣開(kāi)始變色了。

研學(xué)科普小知識(shí)

植物的根有什么作用？根系從土壤中吸收營(yíng)養(yǎng)和水分，供給植物生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)將植物固定在土壤中。
植物的莖有什么作用？將植物根系吸收的營(yíng)養(yǎng)和水分從地下部分運(yùn)輸?shù)街仓甑厣喜糠郑ㄈ~片等），同時(shí)支撐植物身體。
植物的葉有什么作用？植物的葉片可以進(jìn)行光合作用（吸收氧氣和陽(yáng)光），為植物制造生長(zhǎng)發(fā)育所需的有機(jī)物。