編輯按：從2013年國(guó)務(wù)院辦公廳首次提出“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”，到2016年教育部等部門聯(lián)合發(fā)布中小學(xué)生研學(xué)旅行意見，再到不久前長(zhǎng)沙市教育局下發(fā)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐管理辦法，研學(xué)旅行已經(jīng)逐漸替代了傳統(tǒng)的春秋游，進(jìn)入了課程化的2.0時(shí)代。
與此同時(shí)，學(xué)校認(rèn)為學(xué)生研學(xué)的學(xué)習(xí)與收獲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)認(rèn)為和傳統(tǒng)春秋游相比沒有區(qū)別還收費(fèi)不菲，研學(xué)基地則面臨“要么沒人來，要么擠著來”的接待困境，就連學(xué)生也開始嫌棄研學(xué)旅行“玩得不夠好，沒意思”。
有教育人士直言：“目前中小學(xué)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀是又熱又亂?！?/p>
那么，長(zhǎng)沙市下發(fā)的研學(xué)實(shí)踐管理辦法對(duì)規(guī)范研學(xué)旅行有怎樣的指導(dǎo)意義，研學(xué)旅行接下來該怎樣走呢？
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基地與學(xué)校要共同研發(fā)研學(xué)課程
2020年12月，長(zhǎng)沙市公示了第四批中小學(xué)生研學(xué)旅行創(chuàng)建基地（營(yíng)地），包括寧鄉(xiāng)創(chuàng)意煤城研學(xué)實(shí)踐基地等40家單位名列其中。
此前，長(zhǎng)沙市教育局下發(fā)了《長(zhǎng)沙市中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐管理辦法（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），表示學(xué)校和研學(xué)基地（營(yíng)地）是課程開發(fā)、實(shí)施的主體，學(xué)校要和基地（營(yíng)地）共同研究課程內(nèi)容、實(shí)施方式，積極建構(gòu)基地（營(yíng)地）和學(xué)?；?dòng)模式，以保障研學(xué)的實(shí)效性。
對(duì)于大家普遍反映的“學(xué)只是走過場(chǎng)”，《辦法》也提出基地（營(yíng)地）與學(xué)校要認(rèn)真研發(fā)研學(xué)課程，杜絕聽講式、走看式、游戲式、純技能訓(xùn)練的研學(xué)課程，要與學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程形成互動(dòng)整體。
值得一提的是，《辦法》還明確“在研學(xué)活動(dòng)組織過程中，可以不通過第三方機(jī)構(gòu)參與，直接開展學(xué)校和基地（營(yíng)地）互動(dòng)的課程實(shí)施模式，以保障課程利用最優(yōu)化；如果有第三方承辦單位參與，承辦機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)保障交通、食宿等后勤方面工作。”
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一次參與人數(shù)太多只能“走過場(chǎng)”
為什么大家普遍感覺中小學(xué)研學(xué)旅行是“走過場(chǎng)”呢？
長(zhǎng)沙蓮花現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地負(fù)責(zé)人胡勇表示，對(duì)主打勞動(dòng)教育的研學(xué)基地來說，如果一次活動(dòng)中來的學(xué)生人數(shù)太多，那教育內(nèi)容只能是“走過場(chǎng)”。
現(xiàn)實(shí)中，他確實(shí)遇到了這樣的煩惱。
胡勇介紹，目前長(zhǎng)沙中小學(xué)研學(xué)旅行仍多集中在春、秋兩季，那時(shí)候基地每天要接待多所學(xué)校的學(xué)生同時(shí)前來，即便基地目前有50多名專職指導(dǎo)老師，到研學(xué)旺季仍人手不足。
而一年中的絕大部分時(shí)段又鮮少有以?；蚰昙?jí)為單位前來研學(xué)的學(xué)生。
遇到類似情況的，還有入選了長(zhǎng)沙市第二批中小學(xué)生研學(xué)旅行創(chuàng)建基地的長(zhǎng)沙園林生態(tài)園，該基地負(fù)責(zé)人蕭志科表示，他們依托園林生態(tài)園豐富的自然資源優(yōu)勢(shì)，推出了一系列與自然教育相關(guān)的研學(xué)體驗(yàn)和課程。
但植物各有不同的生長(zhǎng)特性，蕭志科舉例說：“每年3月我們園的杜鵑花開時(shí)，上百畝的杜鵑花海非常漂亮，是讓同學(xué)們欣賞、學(xué)習(xí)的最佳時(shí)段，但遺憾的是，那個(gè)時(shí)候中小學(xué)生才開學(xué)不久，大家很難能集體走出校門賞花研學(xué)。
等到各個(gè)學(xué)校開始春季研學(xué)時(shí)，我的杜鵑花又過了盛花期。”
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時(shí)間同樣是制約研學(xué)因素之一
與此同時(shí)，學(xué)校也很希望能夠結(jié)合各研學(xué)基地的特色，開展更有針對(duì)性的研學(xué)旅行，但時(shí)間是大家同樣面臨的制約因素之一。
開福區(qū)清水塘第三小學(xué)校長(zhǎng)謝益林介紹，小學(xué)的春秋游研學(xué)只能進(jìn)行一天，且不能出長(zhǎng)沙市區(qū)。
同時(shí)，出于對(duì)學(xué)生安全和負(fù)責(zé)等各方面考慮，每次出游前學(xué)校要進(jìn)行多方報(bào)備。
據(jù)了解，對(duì)于長(zhǎng)沙小學(xué)的春秋游研學(xué)來說，說是為期一天，其實(shí)從時(shí)間上來說只有半天。
不少小學(xué)生家長(zhǎng)和老師表示，每次春秋研學(xué)時(shí)孩子們基本是早上8點(diǎn)左右到校集合，驅(qū)車趕到目的地一般在9點(diǎn)30分，隨后學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)，到中午12點(diǎn)時(shí)進(jìn)行午餐，很多時(shí)候同學(xué)們午餐后休息一下，就要踏上返程之路了，因?yàn)橐_保學(xué)生在下午三四點(diǎn)左右正常放學(xué)。
因此，校長(zhǎng)們也希望學(xué)生能夠真正通過研學(xué)旅行增長(zhǎng)見識(shí)、擴(kuò)大視野、有所體驗(yàn)與收獲，但除去路途所耗的時(shí)間，學(xué)生往往只有短短幾個(gè)小時(shí)的研學(xué)時(shí)間，這對(duì)研學(xué)效果肯定是大打折扣的。
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應(yīng)根據(jù)辦學(xué)特色建立研學(xué)體系
目前，中小學(xué)研學(xué)旅行主要模式還是學(xué)校與旅行社對(duì)接，旅行社再與研學(xué)基地對(duì)接，有時(shí)學(xué)校對(duì)研學(xué)基地的特色、硬件條件等也不是很清楚，更不用說共建課程了。
對(duì)此，長(zhǎng)沙市教育局明確指出：“基地（營(yíng)地）與學(xué)校要認(rèn)真研發(fā)研學(xué)課程，要與學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程形成互動(dòng)整體。”
長(zhǎng)沙市開福區(qū)長(zhǎng)郡開福校長(zhǎng)葉法彬認(rèn)為，研學(xué)課程化非常有必要，因?yàn)橹挥醒袑W(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)有促進(jìn)與幫助，活動(dòng)本身才能作為素質(zhì)教育的有效補(bǔ)充更為持久地進(jìn)行下去。
清水塘第三小學(xué)校長(zhǎng)謝益林也表示，研學(xué)是為德育和智育做服務(wù)的，要想研學(xué)真正讓學(xué)生從中有所學(xué)、有所獲，可能還要打破一些壁壘，給學(xué)校更多的自主選擇，讓學(xué)校根據(jù)辦學(xué)特色建立適合學(xué)生的研學(xué)課程與體系。
湘郡長(zhǎng)德實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)肖節(jié)長(zhǎng)對(duì)研學(xué)提出了三點(diǎn)發(fā)展思路：“直接、融合、研學(xué)?！?/p>
他認(rèn)為要想研學(xué)有實(shí)效，學(xué)校除了帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)研學(xué)基地，基地的專家和老師也應(yīng)走進(jìn)校園開展公益課程，雙方像設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)一樣來設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)，真正在活動(dòng)中起到開發(fā)思維、啟迪學(xué)生的作用。
蕭志科還認(rèn)為，現(xiàn)在長(zhǎng)沙已有上百家研學(xué)基地，每個(gè)基地的活動(dòng)設(shè)計(jì)不能太泛了，而要結(jié)合自己的資源與優(yōu)勢(shì)做出特色、做出真正對(duì)孩子有用的東西。
同時(shí)，所有研學(xué)基地還要共同探究的是，“學(xué)生大流量前來時(shí)，如何保證他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”。
湖南省教科院博士張博文直言研學(xué)需要做到五個(gè)統(tǒng)一，包括教育治理、教育管理和學(xué)生自理的統(tǒng)一，學(xué)校、旅行社和研學(xué)基地三方主體關(guān)系的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭與社會(huì)勞動(dòng)的統(tǒng)一，學(xué)科拓展、生涯教育和職業(yè)體驗(yàn)的統(tǒng)一。
此外，還應(yīng)在線上研學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)、創(chuàng)新勞動(dòng)的統(tǒng)一層面多做探索。
文章來源：瀟湘晨報(bào)
