“四體不勤，五谷不分”是現(xiàn)在許多孩子的認知問題，未來鄉(xiāng)村生活會離人們越來越遠。體驗式教學是教育發(fā)展的方向。我們結(jié)合孩子的認知特點，遵守以下四大原則，以實踐體驗作為產(chǎn)品設(shè)計的出發(fā)點，融入文化創(chuàng)意元素，動靜結(jié)合，建立體驗的長效機制。

1、食

將區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐體驗活動與飲食習俗結(jié)合，孩子參與美食制作，體驗傳統(tǒng)飲食的同時獲得收獲的滿足感。

2、住

住宿，是體現(xiàn)農(nóng)耕文化的載體，也是項目地重要的接待設(shè)施。悠久的農(nóng)耕文化，讓各個地區(qū)創(chuàng)造了獨具一格的民居建筑。因此，“整舊如故”的同時要兼具良好的住宿接待的衛(wèi)生條件及內(nèi)部舒適條件。

3、游

目前，農(nóng)耕文化開發(fā)的靜態(tài)產(chǎn)品主要是反映農(nóng)耕生活用具的實物展示及文字圖片的展示；動態(tài)主要是以視頻、場景模擬、情境再現(xiàn)等形式再現(xiàn)農(nóng)耕生產(chǎn)生活的風貌。我們要在借鑒現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上融入更多的文化元素，尋找更直觀的體驗?zāi)Ｊ?。例如二十四?jié)氣文化，將節(jié)氣與農(nóng)事結(jié)合，構(gòu)建集參與性、教育性、趣味性于一體的場景展示、實踐場所及人文活動場所。

4、娛

不同地區(qū)的農(nóng)耕文化，孕育了不同的民俗與節(jié)慶文化。將節(jié)事活動原汁原味地展現(xiàn)，強化體驗感，讓孩子參與其中，把儀式感融入鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情教育。比如春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等等，各個地方都有其特色的慶祝儀式。