閱讀不僅可以在室內(nèi)進(jìn)行，還可以到戶外讓孩子結(jié)合繪本場(chǎng)景的互動(dòng)搭建游戲參與親子閱讀。親子農(nóng)場(chǎng)的戶外親子閱讀活動(dòng)，不僅能夠讓親子家庭真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)閱讀，在互動(dòng)中享受快樂(lè)，而且能夠達(dá)到在室內(nèi)閱讀課所達(dá)不到的奇特效果。

以下是一場(chǎng)來(lái)自于兆聯(lián)公司農(nóng)學(xué)博士規(guī)劃設(shè)計(jì)的農(nóng)場(chǎng)戶外親子閱讀活動(dòng)紀(jì)實(shí)。

上午八點(diǎn)五十，天氣特別好，我們相約來(lái)到了親子農(nóng)場(chǎng)大門口，孩子們迫不及待的想進(jìn)農(nóng)場(chǎng)，有的問(wèn)：“老師，我們今天玩什么呀？”有的說(shuō)：“我們?cè)谀睦镆安?？在哪里?a title="水果生產(chǎn)" target="_blank" rel="noopener">水果？在哪里看花草？”

還有的說(shuō)：“今天是來(lái)上課的，又不是來(lái)吃東西的?！?/p>

九點(diǎn)整，我們進(jìn)了親子農(nóng)場(chǎng)，孩子們要完成第一個(gè)任務(wù)：撿落在地上的落葉，要知道是什么落葉，撿的種類越多越好。由于農(nóng)場(chǎng)的道路上被掃得干干凈凈，爸爸媽媽們帶著孩子在草叢中尋找，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的落葉，孩子們都會(huì)歡呼雀躍。

九點(diǎn)半，我們來(lái)到了親子農(nóng)場(chǎng)門前的空地上，孩子們又發(fā)現(xiàn)了許多的銀杏樹(shù)葉，這個(gè)說(shuō)：“銀杏樹(shù)的葉子像扇子。”那個(gè)說(shuō)：“銀杏樹(shù)的葉子像小姑娘的裙子?！边€有的說(shuō)：“兩片銀杏樹(shù)的葉子在一起像蝴蝶結(jié)?！薄斑@么粗的銀杏樹(shù)，它有多少歲了呢？”孩子們?cè)跇?shù)上的牌子上找到了答案?！?00歲”“太厲害了?！苯又?，我們有尋找了會(huì)結(jié)果的銀杏樹(shù)，找到了落在地上的果實(shí)。

九點(diǎn)五十，我們找了一塊空地坐了下來(lái)，開(kāi)始了今天的第一個(gè)游戲“數(shù)數(shù)”，1—30按順序數(shù)，但其中的包含“2”的數(shù)字只允許用拍手表示，孩子們一邊數(shù)一邊仔細(xì)地聽(tīng)，生怕自己出錯(cuò)，第一次速度較慢，接下來(lái)又增加了包含2個(gè)3個(gè)的數(shù)字用拍手表示，難度越來(lái)越大，但孩子們的速度卻明顯的加快了。當(dāng)孩子們說(shuō)對(duì)了，做對(duì)了，家長(zhǎng)們都報(bào)以熱烈地掌聲。

接下來(lái)的游戲是“同舟共濟(jì)”，孩子們兩人一組踩在一張報(bào)紙上，堅(jiān)持十秒，腳不落在草地上就算成功，接著，游戲的難度增加，報(bào)紙被一次次地對(duì)折，腳踩的空間越來(lái)越小，孩子們有的抱在一起，有的金雞獨(dú)立，有的個(gè)子大的抱個(gè)子小的，非常地精彩，也有失敗的，A同學(xué)總結(jié)說(shuō)：“我們沒(méi)有站穩(wěn)，是因?yàn)槲液屯踔伊x都太胖了?！边€有的孩子說(shuō)：“和我一起玩的人，我不認(rèn)識(shí)，我不好意思和他抱?！?雖然有的孩子失敗了，但能總結(jié)出原因，這也是讓我和家長(zhǎng)們高興的地方?！?/p>

十點(diǎn)十分，我們開(kāi)始了圖畫書(shū)《風(fēng)中的樹(shù)葉》的閱讀。

“一根柳樹(shù)枝上，長(zhǎng)著十片各不相同的柳葉，一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子們離開(kāi)了枝條，奔向各自的宿命。有的挽?了掉入水中的螞蚱，有的墊在了小松鼠的窩里，有的記下了少男少女的電話號(hào)碼……第二年春天，樹(shù)枝上又長(zhǎng)出了十片新的柳葉?！?/p>

風(fēng)中的樹(shù)葉飄落時(shí)，人們很少會(huì)想到他們會(huì)發(fā)生哪些故事，會(huì)經(jīng)歷哪些“奇妙的旅程”，而這本《風(fēng)中的樹(shù)葉》就講述了樹(shù)葉飄落過(guò)程中的各種經(jīng)歷，小小的樹(shù)葉在凋落時(shí)依然貢獻(xiàn)著自己小小的力量，樹(shù)葉可成為蚱蜢的小船，可墊著松鼠的小窩，可成為小朋友記電話的紙片，樹(shù)葉可成為畫板上的材料，可裝飾美麗的燈籠，可變成小船的帆，可變成蚯蚓的美食，最后樹(shù)葉化作泥土的養(yǎng)分滋養(yǎng)著大樹(shù)，過(guò)了一年，大樹(shù)長(zhǎng)出了新的樹(shù)葉……

在閱讀的過(guò)程中，孩子們通過(guò)自己的觀察，告訴我，哪些葉子正在飄落，哪些葉子已經(jīng)落地，通過(guò)想象，孩子們能講述出第二年秋天這些樹(shù)葉又會(huì)飄向哪里，被誰(shuí)撿到，做了什么，有的說(shuō)：“樹(shù)葉飄到了地上，下起了雨，小螞蟻用它來(lái)遮雨?！庇械恼f(shuō)：“樹(shù)葉飄到了地上，被小朋友撿起，回家做了一幅畫?！庇械恼f(shuō)：“樹(shù)葉飄到了水里，小蟲(chóng)子用它做小船，過(guò)了河?！边€有的說(shuō)：“小螞蟻把樹(shù)葉撿回家，到了冬天的時(shí)候，把它當(dāng)做雪橇，用它來(lái)滑雪。”……

每一片葉子都有各自的使命，每一片葉子也都各盡其用。生與死，相聚與別離，花落與花開(kāi)，孩子在這淡淡的情緒里體會(huì)生命的本源，在這平淡的故事里體會(huì)一種美好的感動(dòng)。這本書(shū)是童話嗎？是的，但這本書(shū)又不象童話，象一首詩(shī)，一個(gè)哲理，我們?cè)诮o孩子講的時(shí)候自己也感動(dòng)了，也迷醉了，也在思考，生命就是這樣緣起緣滅，就是這樣的，真好。

最后，我們又教了孩子們?nèi)绾斡寐淙~做樹(shù)葉貼畫。

戶外親子閱讀活動(dòng)體會(huì)感悟：

古人有云：“師法自然?！钡拇_，大自然是最好的老師。巖石下的小草教我們堅(jiān)強(qiáng)，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹(shù)教我們拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴穿透巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼，蜘蛛結(jié)網(wǎng)……只要你真心投入地去閱讀、品位，自然便會(huì)用那不加雕琢的美景教會(huì)你許多。