廣西鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的經(jīng)驗做法

為深入落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加快鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)，近日，自治區(qū)黨委組織部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳、教育廳、科技廳、財政廳及人力資源和社會保障廳等六部門聯(lián)合印發(fā)《推動鄉(xiāng)村人才振興若干措施》，引導和激勵各類人才在鄉(xiāng)村振興中建功立業(yè)，為加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供有力人才支撐。

立足“引”，推動高層次農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才入桂興桂。

大力實施“百名高層次農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新人才入桂”工程，打造鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才洼地。推進國家首席科學家（院士）進廣西助推鄉(xiāng)村振興活動，共建“產(chǎn)業(yè)鏈合作小高地”。實施桂籍杰出人才“我為家鄉(xiāng)獻一策”計劃，引導桂籍人才為家鄉(xiāng)發(fā)展建言獻策。

立足“沉”，引導優(yōu)秀專家人才扎根基層、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

大力實施“千企入萬村”“萬人駐千村”工程，選派各類農(nóng)業(yè)科技專家服務鄉(xiāng)村振興，讓鄉(xiāng)村振興中堅力量主動“沉下去”。繼續(xù)選派駐村第一書記，深化推行科技特派員制度，從自治區(qū)選派優(yōu)秀農(nóng)業(yè)科技人才掛任縣級黨委常委、副縣長，充實農(nóng)村一線科技人才。實施農(nóng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進行動，落實創(chuàng)業(yè)培訓指導、就業(yè)援助等政策。面向海內(nèi)外企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者和金融投資業(yè)者、專家學者等各類人才招募“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)合伙人”，引導在外經(jīng)商、辦企業(yè)的經(jīng)濟能人回鄉(xiāng)投資興業(yè)、援建項目。

立足“育”，大力培養(yǎng)新型鄉(xiāng)村“土專家”“土博士”。

實施“百萬農(nóng)村實用人才培育”工程，讓鄉(xiāng)村人才后繼力量加快“壯起來”。建強廣西鄉(xiāng)村振興學院，加強農(nóng)村實用人才培訓和鄉(xiāng)村振興理論研究，重點培育高素質(zhì)農(nóng)民、青年農(nóng)場主、農(nóng)村經(jīng)紀人和農(nóng)民專業(yè)合作社負責人。實施“廣西農(nóng)業(yè)品牌達人培養(yǎng)計劃”，每村培養(yǎng)1名以上從事農(nóng)村電商業(yè)務人才。實施村兩委干部大專學歷提升工程，計劃用5年的時間培育1萬名接受大專高等教育的村兩委干部。

立足“評”，讓鄉(xiāng)村優(yōu)秀人才有盼頭、有奔頭。

完善鄉(xiāng)村人才振興激勵機制，健全農(nóng)村實用人才評價認定體系，讓鄉(xiāng)村優(yōu)秀人才資源“活起來”。把鄉(xiāng)村人才振興工作納入各級人才工作目標責任制考核和鄉(xiāng)村振興實績考核，實行區(qū)市縣鄉(xiāng)村“五級書記”抓人才振興工作機制。探索農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才以賽代評評價機制，提高市、縣涉農(nóng)事業(yè)單位中、高級專業(yè)技術(shù)崗位設置比例。組織開展“十佳農(nóng)民”“科技種養(yǎng)大王”“最美‘三農(nóng)’人”“最美農(nóng)技員”等評選表彰活動。

來源：廣西日報 王艷群、鐘聲宇

江蘇“定制村官”做法提振鄉(xiāng)村組織

鄉(xiāng)村振興是一項牽涉廣、戰(zhàn)線長、工作全面的系統(tǒng)性工程，需要實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興。其中，組織振興是實現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的根本保障?！岸ㄖ拼骞佟迸囵B(yǎng)是實現(xiàn)鄉(xiāng)村組織振興的好想法、好辦法、好做法。

“定制”本土人才，增強組織定力

近幾年，受江蘇省委組織部、江蘇省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳委托，江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院培養(yǎng)“定制村官”，成為全國“定制村官”培養(yǎng)的先行者。“定制村官”都是以縣級行政區(qū)劃為單位限額招生的，培養(yǎng)完成后，“村官”畢業(yè)生又將回到生源地所在的縣（市、區(qū)）工作。他們回到自己的家鄉(xiāng)，相較于異鄉(xiāng)異客，顯然更容易有親近感、認同感、歸屬感。在家鄉(xiāng)工作，和相對熟悉的鄉(xiāng)人工作，操著鄉(xiāng)音、面對鄉(xiāng)鄰、服務鄉(xiāng)梓，將更有利于主人翁地位的提升、主人翁意識的增強和主人翁形象的彰顯?！爸魅宋獭倍嗔耍M織的定力就會更強，就更容易聚焦主業(yè)、著眼長遠、謀劃全局，鄉(xiāng)村振興各項工作開展起來就更容易持續(xù)、有序、科學。

“定制”對口人才，提振組織動力

鄉(xiāng)村組織振興需要專業(yè)的人才來扭轉(zhuǎn)思維定式、改變通常慣習、突破陳舊常規(guī)，尋求認識上、模式上、路徑上的新突破，積極創(chuàng)新、勇敢創(chuàng)造、不斷創(chuàng)優(yōu)。各個地方鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀、難度和方式千差萬別，如何讓組織的保障力量及時、充沛、有效，確保其他各方面振興順利推進，有賴于對口專業(yè)人才的培養(yǎng)。而“定制村官”就是最典型的“對口”。他們基于農(nóng)村的客觀實際、瞄準農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實需要、聚焦農(nóng)民的真實期待，經(jīng)過農(nóng)業(yè)院校的“量身定制”，又重新回到“三農(nóng)”工作和鄉(xiāng)村振興一線，為組織振興提供綿綿不絕的澎湃動力。

“定制”復合人才，凝聚組織合力

鄉(xiāng)村的主要組織有農(nóng)村基層黨組織、農(nóng)村專業(yè)合作經(jīng)濟組織、社會組織和村民自治組織等。鄉(xiāng)村振興的實現(xiàn)有賴于這些組織的振興和組織合力的增強?！岸ㄖ拼骞佟钡呐囵B(yǎng)，一般是依托現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)。學校根據(jù)“三農(nóng)”工作和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求實際對學習內(nèi)容、學習環(huán)節(jié)、學習進程進行科學設置。例如，在校期間，既學習《畜牧學概論》《水產(chǎn)養(yǎng)殖概論》《植物保護》《作物生產(chǎn)技術(shù)》《無土栽培》等常規(guī)課程，也學習《休閑農(nóng)業(yè)園區(qū)規(guī)劃設計》《家庭農(nóng)場經(jīng)營管理》《農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營與管理》《農(nóng)村電子商務》等極富時代特色的課程，還學習《領(lǐng)導科學》《農(nóng)業(yè)信息技術(shù)》《農(nóng)業(yè)推廣》等有利于社會治理、產(chǎn)業(yè)培育、信息建設等工作的課程。既有立德樹人，也有教書育人；既有理論修養(yǎng)，也有實踐鍛煉；既有坐而論道，也有起而行之。這些課程，可謂是復合型“一懂兩愛”“三農(nóng)”人才培養(yǎng)的不二法門。有了一批批“村官”的加盟，鄉(xiāng)村的組織合力必然可以得到提振。

“定制”新型人才，激發(fā)組織活力

按照培養(yǎng)規(guī)劃、計劃和方案，“定制村官”在農(nóng)業(yè)院校里完成了專業(yè)培養(yǎng)，經(jīng)過了反復淬煉，獲得了人生成長。這些“村官”，適逢二十出頭，恰是風華正茂。他們有開闊的視野、活躍的思維、敏捷的行動，有系統(tǒng)的教育、良好的積淀、扎實的學識，有明確的認知、全面的素養(yǎng)、充沛的精力，他們懂技術(shù)、能經(jīng)營、會管理，是不可多得的新型人才，因而是激發(fā)基層組織建設的源頭活水，是組織活力提升的不懈動力，這對一些青年缺乏、老齡加劇、生機不足的偏遠鄉(xiāng)村尤其重要和可貴。青年“新農(nóng)人”積極投身、全程參與、帶頭示范，將為鄉(xiāng)村社區(qū)的重新發(fā)育、逐步改善、全面振興起到積極的促進作用。

來源：來源：農(nóng)民日報（唐智）